千年文化的发展与传承,给我们留下了无数的瑰宝与印迹,伴随着“国学热”、“汉服热”、“诗词热”乃至“李子柒热”等,都在标志着中国传统文化的苏醒回归,中国人也越来越拥有精神内核以及文化自信。
2017年9月,在大连高新区新成立了一家企业,他们做的“出口成章”APP,连续10个季度,用户复合增长率超过80%,年收入复合增长超过8倍。目前,“出口成章”已经成为全国小学生大语文类在线学习第一名,东北互联网企业第一名,2019年底依托企业获评“辽宁省种子独角兽企业”,2021年初入选“辽宁省五一劳动奖状”,并成功入选2020年度大连科技重大专项计划项目。
复合增长率如此之快的这家企业便是大连厚仁教育科技有限公司(以下简称“厚仁教育”),这是一家专注于K12教育的互联网科技公司。
近日,本刊记者采访了公司创始人吴建宁,了解到公司创业短短两年多时间,飞速发展的历程。
“东软”老兵奔向教育新“战场”
2000年9月的一个星期六,初入职场的吴建宁在人才招聘市场上第一次看到了学校的展位牌。直到2000年10月22日,当他带着行李来到学校,成为大连东软的第4名正式员工时,吴建宁也还没想到,这“一面之缘”竟为接下来的十几年——或者更久,埋下了伏笔。
到学校面试那天,吴建宁记得很清楚,是10月12日。当时,现在大连软件园的区域还是一片荒凉。那天,恰巧温涛校长在开会,尽管只是来面试,但他还是有机会进了会场。这场会开了一整天,中午大家都是吃盒饭,这样的工作状态以及会上谈及的“教育创造学生价值”理念让他感到“从未有过的兴奋”。会议快结束时,温涛校长让前来面试的三个人发言,吴建宁讲了3分多钟,兴奋和紧张让他“手心全是汗”。几天后,他接到了入职电话——原来上次发言就是面试考核,他由此开启了自己的职业生涯。入职后他才知道,正是这次会议正式确立了学校的办学理念:教育创造学生价值。
彼时,大连东软信息学院不拘一格的开放之风,为吴建宁那批年轻的东软员工提供了宽广的舞台和难得的机会,让他们充满激情和干劲。
从奠基于荒芜之上,到欧式古堡建筑群立;从寥寥几名教职员工,到万人IT大学;从大连东方信息技术研修学院、大连东软信息技术职业学院、东北大学东软信息学院,到大连东软信息学院……大连东软信息学院在“一条人烟稀少的路上”笃定前行。吴建宁说,他们那一批东软员工有机会参与学习了很多“在成熟的产业系统或者组织系统中没办法接触和深受启迪的东西”。
什么都是新的,敢去尝试,自然不惧怕困难。“当时温涛校长希望‘大胆地让年轻人去参与,如果能冲破成长的茧,就能提升成长,反之就会被淘汰’。”吴建宁说,在这个历练过程中,东软校园的创业精神深刻影响了他的思维习惯和行为方式,“从觉得自己做不了什么到觉得自己能做点什么”,他最大的改变就是感知到“一种能力和信心的成长”。
这种信心让这位东软“老兵”始终不满足于当下。当吴建宁卸任学校品牌与战略发展部部长、《软件工程师》杂志社社长和东软电子出版社社长之后,又陆续担任东软睿道教育信息技术有限公司副总裁、大连云观信息技术有限公司CEO。多次变化的工作内容却有着不变的探索主题:互联网和教育。
每一次转身,他奔向的都是另一个新“战场”。
创业是偶然也是必然
“曾经也有人问我为什么要做‘出口成章’APP,说起来这既是偶然也是必然。”当记者问到为何投身教育行业时,吴建宁这样总结道。
“我儿子说话特别晚,上了幼儿园三个月才开始开口说话,大家都说贵人语迟,所以我当初并没有在意这个。”
直到儿子上了小学,吴建宁才发现问题的严重,“我的儿子几乎不太会朗读”。比如,即使坐在儿子旁边,可能也听不清他在读什么,还有就是看字会跳行,丢词丢句也很常见。但老师说,这在小学一年级是正常现象,不过这个问题一直到三年级还没有改善,这渐渐成了吴建宁的一个心结。
于是,吴建宁就开始为儿子寻找改善朗读的方法。后来,他遇到一位专门帮孩子做语音矫正的医生。医生诊断后却说,他儿子根本不需要做矫正。
“医生说,像我儿子这种情况,是由于小时候的发音训练不够所致,有些口音肌没有打开,所以说话别人听不清。”
儿子跟着医生训练了三个月后,结果发现问题确实有了很大改善。与此同时,他也在思考,有没有什么办法让孩子在家里也能进行语音训练?
创业前,吴建宁在东软最后负责的项目是一个儿童阅读平台叫“哪吒看书”,在做这个项目过程中,他接触了大量小学语文老师和校长,这些老师普遍反馈了语文教学中的三个难题:朗读、阅读和作文。
老师们普遍认为,朗读很重要,不仅是对学生语言逻辑、能力的训练,还对语文思维培养,包括对孩子自信心的培养,都是至关重要。但是朗读作为一个重要的教学和学习方式,没有一个合理的考察和评估手段,老师根本无法有效管理。
对当下中小学语文教育所面临的困境有过充分调研后,加之儿子的朗读问题,吴建宁再次投身他所熟悉的教育行业就成为一种必然。
用AI切入语文教育
有了做朗读的想法,吴建宁很快就和朋友讨论出一个可行方案,那就是用AI语音识别技术给孩子的朗读进行评测和打分。
2017年9月,吴建宁创立了厚仁教育,着手组建团队研发“出口成章”APP。他们技术团队利用语音识别技术和特定算法模型,做出了一套标准的评测工具。花了快一年时间,做出了产品模型,做了MVP测试,又找了一批学校老师试用,很多老师们表示愿意用他们的APP给学生布置课后朗读任务。
老师们为什么愿意使用,根本在于他们用技术手段给老师、学生和家长减负增效。朗读的考察、评估和管理手段很少,普遍情况是老师布置完作业,让家长回家监督孩子朗读课文。怎么考核,一般都是家长用微信语音把朗读发在班级群里,或者是家长拍段朗读视频发给老师。
显然,这样的方式,无论对于老师、学生,还是家长来说,都是某种负担。老师要收集和反馈每个学生的作业,家长要监督孩子学习,学生得不到及时、专业的反馈和指导。
在APP上,老师统一布置任务,然后可以随时跟踪学生朗读的进度和质量,并且可对朗读质量标准设置一个最低分数比如85分,这个时候读几遍就没那么重要了。如果学生读三遍就达到90分,就没必要一定要读10遍。这也是教育的应有之义,只是过去没有其他好的手段,只能用数量的指标来做考核。
“当孩子对着‘出口成章’APP读完一篇文章,随后AI就会对这次朗读进行评测,最后会给出一个综合的分数。”
他表示,因为孩子往往不知道自己读的好不好,当APP给朗读打了一个60分或70分时,不用家长说,孩子肯定会好好再读一遍,“这就是学习过程中的实时反馈,对小学生特别重要”。
据吴建宁介绍,他的创业历程分为4个阶段,一是探索启动阶段,也就是2018年初到2019年间,在这一阶段他们主要完成了“出口成章”的基础方案设计,构建集产品模块开发、产品内容设计、平台运营维护的项目体系;完成AI评测系统、名师直播课堂等功能的开发与上线,初步验证市场。
第二个阶段是2019年中到2020年底,这个阶段主要完成平台的扩容和技术升级、完成个性化语音合成系统的开发与应用、完成多维度成长数据系统的开发与应用、提升K12市场占有率到15%。
第三个阶段是2021年初到2021年底,这一阶段目标是搭建完整的大语文学习体系、完成自适应学习平台建设实现“AI家教”的全面商业化应用、K12市场占有率30%以上。
大语文崛起是时代的必然
谈到大语文这个话题,更是勾起了吴建宁的兴趣。
他说,在文化自信的战略驱动下,全国中学生开始使用教育部统编语文教材,与此同时,在语文教材中大量植入传统文化内容。新版语文教材中,传统古诗文经典内容增加了87%,这其实都是一个信号。
如果简单从一个学科角度来理解语文,就有些狭隘。在他看来,语文教育的内核,首先要肩负传承一个民族的文化,承载的是一个民族的精神和价值观。然后在此基础上传递的是人文教育、最后落实到认字、阅读、朗读、沟通和语言层面。
“首先在大道上,语文应该传递的是民族的文化和精神,而在过去多年的语文教育中,我认为这些被丢掉了。这也是今天要复兴和改变的东西。”吴建宁指出,这是他为什么2017年不去跟风做英语的原因,就是看到了这个大趋势。
基于这样的认识,在设计“出口成章”APP时,他们就考虑到这些问题,花费了大量精力去做经典诵读语料库,整理文字原料库,把通假字、多音字去掉做标记,再找专业的主持人进行诵读配音,目的是让孩子能够方便地朗读和学习经典古诗文。
吴建宁透露,特别值得一提的是,在“新冠疫情”这个特殊的重大社会灾难面前,“出口成章”APP为大连市及全国各省市区孩子的学习免费提供帮助和支持,保障1300万学生“停课不停学”,厚仁教育通过技术创新,充分体现了“数字经济”特性,实现了逆势增长,疫情前后用户和收入都实现了逆势倍速以上增长。
但吴建宁并没有满足于做一款工具应用,在打好语文教育的基础后,他还有一个更为宏大的目标:借着国家文化复兴的战略,推动汉语走向世界,为海内外2亿用户打造一个中文在线学习平台。
采访结束时,记者问他为什么会选择在大连高新区创业,吴建宁说,“我大学毕业以后就来大连参加工作,在这里成家立业,我对这里也有了很深的感情。而且大连高新区是国家首批国家高新区,是辽宁省乃至东北地区的创业创新高地,在互联网产业基础、孵化功能、配套政策等方面一直处于国内领先水平,是互联网创业公司的理想区域。”他话锋一转,说,“我们公司成立两年多以来,在高新区各级职能部门的扶持下,取得了跨越式的发展,尤其在成立之初就获得了孵化期间‘办公用房免租’的利好政策,对于一个初创企业来说是尤为重要的,为企业的长远发展打下扎实基础。我相信未来在大连高新区的大力扶持下,我们公司一定能成为全国互联网行业的先锋企业。”
区三创中心供稿
千年文化的发展与传承,给我们留下了无数的瑰宝与印迹,伴随着“国学热”、“汉服热”、“诗词热”乃至“李子柒热”等,都在标志着中国传统文化的苏醒回归,中国人也越来越拥有精神内核以及文化自信。
2017年9月,在大连高新区新成立了一家企业,他们做的“出口成章”APP,连续10个季度,用户复合增长率超过80%,年收入复合增长超过8倍。目前,“出口成章”已经成为全国小学生大语文类在线学习第一名,东北互联网企业第一名,2019年底依托企业获评“辽宁省种子独角兽企业”,2021年初入选“辽宁省五一劳动奖状”,并成功入选2020年度大连科技重大专项计划项目。
复合增长率如此之快的这家企业便是大连厚仁教育科技有限公司(以下简称“厚仁教育”),这是一家专注于K12教育的互联网科技公司。
近日,本刊记者采访了公司创始人吴建宁,了解到公司创业短短两年多时间,飞速发展的历程。
“东软”老兵奔向教育新“战场”
2000年9月的一个星期六,初入职场的吴建宁在人才招聘市场上第一次看到了学校的展位牌。直到2000年10月22日,当他带着行李来到学校,成为大连东软的第4名正式员工时,吴建宁也还没想到,这“一面之缘”竟为接下来的十几年——或者更久,埋下了伏笔。
到学校面试那天,吴建宁记得很清楚,是10月12日。当时,现在大连软件园的区域还是一片荒凉。那天,恰巧温涛校长在开会,尽管只是来面试,但他还是有机会进了会场。这场会开了一整天,中午大家都是吃盒饭,这样的工作状态以及会上谈及的“教育创造学生价值”理念让他感到“从未有过的兴奋”。会议快结束时,温涛校长让前来面试的三个人发言,吴建宁讲了3分多钟,兴奋和紧张让他“手心全是汗”。几天后,他接到了入职电话——原来上次发言就是面试考核,他由此开启了自己的职业生涯。入职后他才知道,正是这次会议正式确立了学校的办学理念:教育创造学生价值。
彼时,大连东软信息学院不拘一格的开放之风,为吴建宁那批年轻的东软员工提供了宽广的舞台和难得的机会,让他们充满激情和干劲。
从奠基于荒芜之上,到欧式古堡建筑群立;从寥寥几名教职员工,到万人IT大学;从大连东方信息技术研修学院、大连东软信息技术职业学院、东北大学东软信息学院,到大连东软信息学院……大连东软信息学院在“一条人烟稀少的路上”笃定前行。吴建宁说,他们那一批东软员工有机会参与学习了很多“在成熟的产业系统或者组织系统中没办法接触和深受启迪的东西”。
什么都是新的,敢去尝试,自然不惧怕困难。“当时温涛校长希望‘大胆地让年轻人去参与,如果能冲破成长的茧,就能提升成长,反之就会被淘汰’。”吴建宁说,在这个历练过程中,东软校园的创业精神深刻影响了他的思维习惯和行为方式,“从觉得自己做不了什么到觉得自己能做点什么”,他最大的改变就是感知到“一种能力和信心的成长”。
这种信心让这位东软“老兵”始终不满足于当下。当吴建宁卸任学校品牌与战略发展部部长、《软件工程师》杂志社社长和东软电子出版社社长之后,又陆续担任东软睿道教育信息技术有限公司副总裁、大连云观信息技术有限公司CEO。多次变化的工作内容却有着不变的探索主题:互联网和教育。
每一次转身,他奔向的都是另一个新“战场”。
创业是偶然也是必然
“曾经也有人问我为什么要做‘出口成章’APP,说起来这既是偶然也是必然。”当记者问到为何投身教育行业时,吴建宁这样总结道。
“我儿子说话特别晚,上了幼儿园三个月才开始开口说话,大家都说贵人语迟,所以我当初并没有在意这个。”
直到儿子上了小学,吴建宁才发现问题的严重,“我的儿子几乎不太会朗读”。比如,即使坐在儿子旁边,可能也听不清他在读什么,还有就是看字会跳行,丢词丢句也很常见。但老师说,这在小学一年级是正常现象,不过这个问题一直到三年级还没有改善,这渐渐成了吴建宁的一个心结。
于是,吴建宁就开始为儿子寻找改善朗读的方法。后来,他遇到一位专门帮孩子做语音矫正的医生。医生诊断后却说,他儿子根本不需要做矫正。
“医生说,像我儿子这种情况,是由于小时候的发音训练不够所致,有些口音肌没有打开,所以说话别人听不清。”
儿子跟着医生训练了三个月后,结果发现问题确实有了很大改善。与此同时,他也在思考,有没有什么办法让孩子在家里也能进行语音训练?
创业前,吴建宁在东软最后负责的项目是一个儿童阅读平台叫“哪吒看书”,在做这个项目过程中,他接触了大量小学语文老师和校长,这些老师普遍反馈了语文教学中的三个难题:朗读、阅读和作文。
老师们普遍认为,朗读很重要,不仅是对学生语言逻辑、能力的训练,还对语文思维培养,包括对孩子自信心的培养,都是至关重要。但是朗读作为一个重要的教学和学习方式,没有一个合理的考察和评估手段,老师根本无法有效管理。
对当下中小学语文教育所面临的困境有过充分调研后,加之儿子的朗读问题,吴建宁再次投身他所熟悉的教育行业就成为一种必然。
用AI切入语文教育
有了做朗读的想法,吴建宁很快就和朋友讨论出一个可行方案,那就是用AI语音识别技术给孩子的朗读进行评测和打分。
2017年9月,吴建宁创立了厚仁教育,着手组建团队研发“出口成章”APP。他们技术团队利用语音识别技术和特定算法模型,做出了一套标准的评测工具。花了快一年时间,做出了产品模型,做了MVP测试,又找了一批学校老师试用,很多老师们表示愿意用他们的APP给学生布置课后朗读任务。
老师们为什么愿意使用,根本在于他们用技术手段给老师、学生和家长减负增效。朗读的考察、评估和管理手段很少,普遍情况是老师布置完作业,让家长回家监督孩子朗读课文。怎么考核,一般都是家长用微信语音把朗读发在班级群里,或者是家长拍段朗读视频发给老师。
显然,这样的方式,无论对于老师、学生,还是家长来说,都是某种负担。老师要收集和反馈每个学生的作业,家长要监督孩子学习,学生得不到及时、专业的反馈和指导。
在APP上,老师统一布置任务,然后可以随时跟踪学生朗读的进度和质量,并且可对朗读质量标准设置一个最低分数比如85分,这个时候读几遍就没那么重要了。如果学生读三遍就达到90分,就没必要一定要读10遍。这也是教育的应有之义,只是过去没有其他好的手段,只能用数量的指标来做考核。
“当孩子对着‘出口成章’APP读完一篇文章,随后AI就会对这次朗读进行评测,最后会给出一个综合的分数。”
他表示,因为孩子往往不知道自己读的好不好,当APP给朗读打了一个60分或70分时,不用家长说,孩子肯定会好好再读一遍,“这就是学习过程中的实时反馈,对小学生特别重要”。
据吴建宁介绍,他的创业历程分为4个阶段,一是探索启动阶段,也就是2018年初到2019年间,在这一阶段他们主要完成了“出口成章”的基础方案设计,构建集产品模块开发、产品内容设计、平台运营维护的项目体系;完成AI评测系统、名师直播课堂等功能的开发与上线,初步验证市场。
第二个阶段是2019年中到2020年底,这个阶段主要完成平台的扩容和技术升级、完成个性化语音合成系统的开发与应用、完成多维度成长数据系统的开发与应用、提升K12市场占有率到15%。
第三个阶段是2021年初到2021年底,这一阶段目标是搭建完整的大语文学习体系、完成自适应学习平台建设实现“AI家教”的全面商业化应用、K12市场占有率30%以上。
大语文崛起是时代的必然
谈到大语文这个话题,更是勾起了吴建宁的兴趣。
他说,在文化自信的战略驱动下,全国中学生开始使用教育部统编语文教材,与此同时,在语文教材中大量植入传统文化内容。新版语文教材中,传统古诗文经典内容增加了87%,这其实都是一个信号。
如果简单从一个学科角度来理解语文,就有些狭隘。在他看来,语文教育的内核,首先要肩负传承一个民族的文化,承载的是一个民族的精神和价值观。然后在此基础上传递的是人文教育、最后落实到认字、阅读、朗读、沟通和语言层面。
“首先在大道上,语文应该传递的是民族的文化和精神,而在过去多年的语文教育中,我认为这些被丢掉了。这也是今天要复兴和改变的东西。”吴建宁指出,这是他为什么2017年不去跟风做英语的原因,就是看到了这个大趋势。
基于这样的认识,在设计“出口成章”APP时,他们就考虑到这些问题,花费了大量精力去做经典诵读语料库,整理文字原料库,把通假字、多音字去掉做标记,再找专业的主持人进行诵读配音,目的是让孩子能够方便地朗读和学习经典古诗文。
吴建宁透露,特别值得一提的是,在“新冠疫情”这个特殊的重大社会灾难面前,“出口成章”APP为大连市及全国各省市区孩子的学习免费提供帮助和支持,保障1300万学生“停课不停学”,厚仁教育通过技术创新,充分体现了“数字经济”特性,实现了逆势增长,疫情前后用户和收入都实现了逆势倍速以上增长。
但吴建宁并没有满足于做一款工具应用,在打好语文教育的基础后,他还有一个更为宏大的目标:借着国家文化复兴的战略,推动汉语走向世界,为海内外2亿用户打造一个中文在线学习平台。
采访结束时,记者问他为什么会选择在大连高新区创业,吴建宁说,“我大学毕业以后就来大连参加工作,在这里成家立业,我对这里也有了很深的感情。而且大连高新区是国家首批国家高新区,是辽宁省乃至东北地区的创业创新高地,在互联网产业基础、孵化功能、配套政策等方面一直处于国内领先水平,是互联网创业公司的理想区域。”他话锋一转,说,“我们公司成立两年多以来,在高新区各级职能部门的扶持下,取得了跨越式的发展,尤其在成立之初就获得了孵化期间‘办公用房免租’的利好政策,对于一个初创企业来说是尤为重要的,为企业的长远发展打下扎实基础。我相信未来在大连高新区的大力扶持下,我们公司一定能成为全国互联网行业的先锋企业。”
区三创中心供稿